Kom Op Voor Jezelf
Op 22-01 2010 gaan de groepen 7a en 7b van start met het project “Kom op voor Jezelf”.
Kom op voor Jezelf is een preventieprogramma van de GG&GD-Utrecht, afdeling Jeugdgezondheidszorg. Doel is het vergroten van de weerbaarheid bij kinderen, om te voorkomen dat zij slachtoffer worden van (seksueel) machtsmisbruik of zich hieraan schuldig (gaan) maken. De 9 lessen van 90 minuten worden onder schooltijd, in aanwezigheid van de leerkracht, gegeven aan leerlingen van groep 7 van het primair onderwijs. Het programma is seksespecifiek: de meisjes en jongens krijgen gescheiden les. Tijdens een ouderavond wordt een workshop gegeven over de inhoud van de lessen.
De lessen weerbaarheid vinden plaats aan het einde van het primair onderwijs: voor de kinderen een vertrouwde en veilige omgeving. Bij zowel de jongens als de meisjes is een leerkracht aanwezig. Enerzijds om de preventiewerkers te ondersteunen met onder andere relevante informatie over de leefsituatie van de kinderen, anderzijds om zo ook vakkennis op te doen op het gebied van weerbaarheidsvergroting, preventie en signaleren van problemen rondom machtsmisbruik.
De preventiewerkers zijn geschoold in mentale en fysieke weerbaarheid. Doordat de meisjes en jongens gescheiden les krijgen, is er minder schaamte, meer veiligheid en eerder (h)erkenning. Dit maakt het praten over moeilijke en kwetsbare onderwerpen makkelijker. Zowel de jongens als de meisjes oefenen in fysieke en mentale weerbaarheid maar de accenten (kunnen) verschillen.
Omdat weerbaarheid bestaat uit én denken én voelen én handelen, hebben alle lesonderdelen deze drie aspecten in zich. De lesonderdelen zijn verdeeld over: groepsgesprekken, fysieke (zelfverdedigings)oefeningen, rollenspelen, vertrouwens- en samenwerkingsspelletjes en een huiswerkschrift. De kinderen leren zo situaties van machtsmisbruik (zoals pesten, (seksueel) intimiderend gedrag en kindermishandeling) herkennen en hun handelingsmogelijkheden vergroten. Ook leren ze hoe en waar ze om hulp kunnen vragen.
|
Centraal staan vijf basisvaardigheden: | |
|
|
- eigen gevoelens kunnen herkennen en benoemen,
- negatieve gevoelens op een adequate manier kunnen
uiten
- conflicten oplossen,
- hulp vragen en bieden,
- inleven in een ander.
|
De zelfverdedigingoefeningen kunnen kinderen gebruiken om zich daadwerkelijk te verdedigen als ze worden vastgepakt of lastiggevallen. De wetenschap dat ze in noodgevallen een pijnlijke trap kunnen uitdelen, maakt ook dat kinderen zich sterker, zelfverzekerder en minder bang voelen. Dit zelfvertrouwen leidt tot minder agressie naar anderen en verkleint de kans om zelf lastiggevallen te worden.
Ook is de methodiek "Rots en water" toegevoegd. Dit is een psychofysieke training die kinderen leert om letterlijk en figuurlijk stevig te staan, hun eigen kracht en rust te ervaren en richting te geven aan hun handelen. Leren door doen is het belangrijkste uitgangspunt bij deze lessen. In de praktijk combineren we "Rots en water" met het Marietje Kesselsprogramma (ja/nee/twijfelgevoel, de vier stappen, drie vragen voor veiligheid, enzovoorts). Samenwerking met de hulpverlening is onontbeerlijk voor het adequaat reageren op signalen, vermoedens en meldingen van situaties van machtsmisbruik die naar voren kunnen komen bij de aan de lessen deelnemende kinderen. De preventiewerkers hebben een signalerende functie. Zij bieden indien nodig eerste opvang en verwijzen door naar ouders, de leerkracht en/of hulpverlening. Waar mogelijk gebeurt dit in nauw overleg met de school. Daarnaast worden bij de open examenles regelmatig wijkagenten, kinderwerkers, enzovoorts uitgenodigd. Zo wordt voor de kinderen de verbinding met andere belangrijke personen in de wijk gelegd.
Door middel van dit project wordt geprobeerd de kinderen sociaal weerbaarder te maken en zo te voorkomen dat zij slachtoffer kunnen worden van machtsmisbruik.
Tijdens de lessen wordt met de kinderen gesproken over manieren hoe zij zichzelf kunnen beschermen. Er wordt geoefend hoe en wanneer zij dat in praktijk kunnen brengen.
Verder leren de kinderen om intimidatie te herkennen. Tenslotte wordt aandacht besteed aan het herkennen en respect hebben voor de grenzen van een ander.
De 12 lessen van één uur worden gegeven door de preventiewerkers Petra en de Marco. Zij zijn hier speciaal voor opgeleid en hebben al ervaring op dit gebied opgebouwd. Tevens is bij elke groep een leerkracht aanwezig.
De lessen worden apart gegeven aan meisjes en jongens.
|
Datum |
Groep |
|
22-01 2010 |
Les 1 |
|
29-01 2010 |
Les 2 |
|
05-02 2010 |
Les 3 |
|
19-02 2010 |
Les 4 |
|
05-03 2010 |
Les 5 |
|
12-03 2010 |
Les 6 |
|
19-03 2010 |
Les 7 |
|
26-03 2010 |
Les 8 |
|
09-04 2010 |
Les 9 + examenles |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Examenles
Het project wordt door de kinderen afgesloten met een "examen". Voor deze slotles wordt u bij deze uitgenodigd om bij te wonen. Dat is de 12e les op dezelfde tijd.
Ouderavond
U wordt als ouders van de groepen 7 ook uitgenodigd voor een ouderavond.
De ouderavond is op .................. van 20.00 uu tot ongeveer 21.30 uur.
Op deze avond zal het project verder toegelicht worden. Ook kunt u als ouders vragen stellen.
